灼寒_13
陶灼跟陶臻对视一眼，想起昨天老妈的催婚发言，默契地点点头。
“她一天上班就围着那么些病小孩转，回家再老被催，烦都烦死了。”陶臻坦然地望着前路，“不想让她太有压力。”
“什么‘病小孩’，”陶灼听得想笑，“哪有这么说的。”
“可不都是病小孩儿么。”陶臻也笑了。
陶灼没再说话，这个问题有些过于现实，结婚、生小孩、丈夫与儿子、家庭与责任……都让他觉得很遥远。
他总觉得自己还是个小孩，陶臻也是，一块儿被爸妈带着出去玩儿、互相摁着脑袋抢一根雪糕、一块儿摊手问老妈要吃要喝要零花钱，都还像是昨天的事。
结果一转脸，他哥也突然有了自己的责任，要去承担起一个独立的家庭，转换为另一种身份了，好像停在原地的兄弟俩，只剩下了他一个。
而这些转变，之前他都没有细想过，陶臻像是理所当然般长大了，理所当然般从一个中二少年变得西装革履，理所当然般开店、挣钱、被催婚。
陶灼望着窗外，又望向身边不知在何时褪去稚气，越来越成熟俊朗的陶臻，突然感到有些茫然。
他心想陶且唯可能也有这种感受，所以久久的举棋不定，不敢迈向婚姻。
正想问问陶臻有没有同感，陶臻却先开了口，问陶灼：“你呢？”
“我什么？”陶灼脱口而出。
陶臻转脸看他一眼，表情倒是很轻松，说：“你还是更喜欢男人？”
陶灼跟他对视，脑中蓦然闪过的，是昨晚厉岁寒的脸。
陶灼对于自己同性倾向的萌发，与学美术走艺考一样，都源自于厉岁寒。
在厉害说完自己是美院学生后，陶灼还面红耳赤地大叫：“怎么可能！你数学这么强，艺术生不都是……”
不都是文化课稀巴烂的那种么？
这种话厉岁寒已经听了太多次了，不以为意地笑了，说：“我高考五百六。”
陶灼目瞪口呆。
厉岁寒的形象在陶灼心里，一瞬间又牛逼了一层。他真是恨不能那天从头来过，他宁愿再蓬头垢面一次，也不想反复回味自己那刻意摆放的绘画本，与想象一下都要喉咙痉挛的做作自谦。
青春期的虐点是如此的娇嫩而敏感，陶灼又是如此的臭美自恋爱面子，这种别人听起来也就一哂而过的尴尬，简直能在每个忽然想起的深夜要了他的命。
死了算了。
陶灼左右蹬被，冲墙垂泪。
那之后连着两三周的课，陶灼都老老实实，毫无表现欲。
直到月考后，他拿着终于上了八十的卷子给厉害看，受到厉害赞扬的点头，才重新眉飞色舞。
数学有了进步，一周一节的课就不够上了。老妈跟厉害商量过以后，把家教课改为一周两节，周三晚上两小时，与周日一整天。
陶灼跟厉害的相处时间于是迅速叠加，两人也越来越熟悉，话题变多，越来越放得开。
陶灼喜欢在休息时间跟厉害问东问西，扯些有的没的。
他的语文和历史很好，因为喜欢看书，杂七杂八，什么都看。
除了中学生必读的那些个名著，上到《史记》、《白鹿原》、《月亮与六便士》、《飘》，下到《小说月报》和《意林》、《故事会》，等等等乃至清宫野史和当时走红一时的伤痛青春，家里的书架上摸到什么是什么，他全都看。
看不看得懂另说，就是爱看。像老爸说的，他天生喜欢人文类的东西。
厉害就也都能跟他五花八门的聊。
对于初三的陶灼来说，大二的厉害知道的东西很多，去过的地方也很多，他没有刻意说过，但一个人的见识和阅历，往往也就是从不经意的言谈举止间流露出来的。
陶灼觉得厉害有种很特殊的气质，艺术生的随性洒脱，与数学思维的理性严谨，巧妙地混合在一起，加上他本人那股子形容不来的劲儿，让陶灼心甘情愿地佩服他，愿意听厉害的话。
他很喜欢厉害。
是少年人崇拜一个厉害的人，那种喜欢。
而之后，陶灼无意间看到的一件事，让他对厉害再次感到目瞪口呆。
认识第二个月的某个周日，那阵子多雨，阴雨绵绵地嘀嗒了一整天，让人上课都提不起精神。
“她一天上班就围着那么些病小孩转，回家再老被催，烦都烦死了。”陶臻坦然地望着前路，“不想让她太有压力。”
“什么‘病小孩’，”陶灼听得想笑，“哪有这么说的。”
“可不都是病小孩儿么。”陶臻也笑了。
陶灼没再说话，这个问题有些过于现实，结婚、生小孩、丈夫与儿子、家庭与责任……都让他觉得很遥远。
他总觉得自己还是个小孩，陶臻也是，一块儿被爸妈带着出去玩儿、互相摁着脑袋抢一根雪糕、一块儿摊手问老妈要吃要喝要零花钱，都还像是昨天的事。
结果一转脸，他哥也突然有了自己的责任，要去承担起一个独立的家庭，转换为另一种身份了，好像停在原地的兄弟俩，只剩下了他一个。
而这些转变，之前他都没有细想过，陶臻像是理所当然般长大了，理所当然般从一个中二少年变得西装革履，理所当然般开店、挣钱、被催婚。
陶灼望着窗外，又望向身边不知在何时褪去稚气，越来越成熟俊朗的陶臻，突然感到有些茫然。
他心想陶且唯可能也有这种感受，所以久久的举棋不定，不敢迈向婚姻。
正想问问陶臻有没有同感，陶臻却先开了口，问陶灼：“你呢？”
“我什么？”陶灼脱口而出。
陶臻转脸看他一眼，表情倒是很轻松，说：“你还是更喜欢男人？”
陶灼跟他对视，脑中蓦然闪过的，是昨晚厉岁寒的脸。
陶灼对于自己同性倾向的萌发，与学美术走艺考一样，都源自于厉岁寒。
在厉害说完自己是美院学生后，陶灼还面红耳赤地大叫：“怎么可能！你数学这么强，艺术生不都是……”
不都是文化课稀巴烂的那种么？
这种话厉岁寒已经听了太多次了，不以为意地笑了，说：“我高考五百六。”
陶灼目瞪口呆。
厉岁寒的形象在陶灼心里，一瞬间又牛逼了一层。他真是恨不能那天从头来过，他宁愿再蓬头垢面一次，也不想反复回味自己那刻意摆放的绘画本，与想象一下都要喉咙痉挛的做作自谦。
青春期的虐点是如此的娇嫩而敏感，陶灼又是如此的臭美自恋爱面子，这种别人听起来也就一哂而过的尴尬，简直能在每个忽然想起的深夜要了他的命。
死了算了。
陶灼左右蹬被，冲墙垂泪。
那之后连着两三周的课，陶灼都老老实实，毫无表现欲。
直到月考后，他拿着终于上了八十的卷子给厉害看，受到厉害赞扬的点头，才重新眉飞色舞。
数学有了进步，一周一节的课就不够上了。老妈跟厉害商量过以后，把家教课改为一周两节，周三晚上两小时，与周日一整天。
陶灼跟厉害的相处时间于是迅速叠加，两人也越来越熟悉，话题变多，越来越放得开。
陶灼喜欢在休息时间跟厉害问东问西，扯些有的没的。
他的语文和历史很好，因为喜欢看书，杂七杂八，什么都看。
除了中学生必读的那些个名著，上到《史记》、《白鹿原》、《月亮与六便士》、《飘》，下到《小说月报》和《意林》、《故事会》，等等等乃至清宫野史和当时走红一时的伤痛青春，家里的书架上摸到什么是什么，他全都看。
看不看得懂另说，就是爱看。像老爸说的，他天生喜欢人文类的东西。
厉害就也都能跟他五花八门的聊。
对于初三的陶灼来说，大二的厉害知道的东西很多，去过的地方也很多，他没有刻意说过，但一个人的见识和阅历，往往也就是从不经意的言谈举止间流露出来的。
陶灼觉得厉害有种很特殊的气质，艺术生的随性洒脱，与数学思维的理性严谨，巧妙地混合在一起，加上他本人那股子形容不来的劲儿，让陶灼心甘情愿地佩服他，愿意听厉害的话。
他很喜欢厉害。
是少年人崇拜一个厉害的人，那种喜欢。
而之后，陶灼无意间看到的一件事，让他对厉害再次感到目瞪口呆。
认识第二个月的某个周日，那阵子多雨，阴雨绵绵地嘀嗒了一整天，让人上课都提不起精神。